La denuncia llega desde el PSOE de Castilla y León, a través del secretario de Educación, Javier García, y del portavoz en las Cortes, Fernando Pablos, quienes advierten de una situación “preocupante” para docentes y familias por los fallos en las plataformas digitales de la Junta. El partido solicita a la Consejería de Educación que solucione de forma inmediata los problemas informáticos que están dificultando la buena marcha del curso, especialmente en la aplicación integrada Stilus, financiada con fondos europeos y gestionada por una empresa privada.
Stilus, en el centro de las críticas
Según el PSOE, Stilus “lejos de facilitar” ha complicado la gestión diaria de los centros: asignación de profesorado a cada centro, horarios lectivos, control de faltas y comunicación con las familias.
“La asignación del profesorado ha sido lenta en muchos casos, obligando a los equipos directivos a buscar alternativas para gestionar las faltas del alumnado”, subraya Javier García.
El Grupo Parlamentario Socialista ha registrado por escrito una petición de explicaciones sobre incidencias en una plataforma costeada con dinero público, reclamando medidas y transparencia.
Apoyo presencial y Doble Factor de Autenticación
El PSOE también alerta de que Espacios CyL Digital habrían dejado de prestar soporte presencial a alumnos y familias con dificultades de acceso digital en el contexto del Doble Factor de Autenticación (2FA).
Para los socialistas, restablecer ese apoyo es clave: de lo contrario, “la carga recae nuevamente en el profesorado y los equipos directivos”.
García recuerda que la consejera prometió a los sindicatos reducir la burocracia, y advierte de que retirar recursos de soporte va en dirección contraria.
Petición de medidas y calendario de solución
El PSOE solicita un plan de actuación con plazos, auditoría técnica de Stilus, refuerzo del soporte presencial y comunicación clara con los centros y familias mientras se corrigen las incidencias. El objetivo, remarcan, es normalizar cuanto antes la gestión del curso y aliviar la carga administrativa de los equipos directivos y del profesorado.
